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宗瑞烨——60張榮譽證書背後的故事

编辑时间: 2020年06月06日   来源: 巍山县纪委监委   点击:

“教育就是守望,我願意做一名稻田裏的守望者,在教育這塊聖土上,執著耕耘,不斷前行……”這是36歲的青年教師宗瑞烨在一次表彰大會上的發言。

最近,宗瑞烨報送的課例《清明》又獲得了教育部“一師一優課、一課一名師”活動“優課”獎,成爲雲南省大理州巍山縣第一節部級優課。如今的她,在18年的教學生涯中已先後獲得了60個獎。      

孩子,老師用愛護著你們成長

2002年7月,18歲的宗瑞烨從大理師範學校畢業後,成爲了一名小學教師。18年來,她時刻不忘初心,在教書育人的崗位上,踐行著自己的承諾,奉獻了自己的青春。

“愛學生,是教師的本能。”這是宗瑞烨經常愛說的一句話。2007年9月,她被調到廟街鎮比較偏僻地區的潤澤小學,當地家長多數忙于生計,養蜂打工,顧不上孩子,班裏三分之一以上的學生都是留守兒童。當時班裏有一個留守男童,紀律松懈、性格怪僻,經常與同學打架。宗瑞烨剛接手班級不久就密切關注到這個孩子,及時地到他家裏進行了家訪,找到問題根源所在。她刻意地去接近這個孩子,讓他管理班級圖書角,幫著他做好這份“工作”,向其他同學誇獎他的聰明能幹,組織主題隊會上爲班裏的留守兒童慶祝生日。當男孩接過同學們互贈的各種小禮物、小卡片時,眼角閃動著晶瑩的淚花。一學期過去了,男孩面貌一新,和同學相處也融洽了。在老師多次聯系、勸說下,他的父母也終于在寒假回來了。男孩從此像變了一個人,他的媽媽見人必講宗瑞烨的好,他的奶奶抹著眼角的淚花說:“這孩子終于不淘了!”宗瑞烨花了大量精力,把班上留守兒童的情況摸遍摸透,這些孩子父母的打工地點、聯系電話全都了如指掌。通過感恩卡,寫信、QQ……孩子們主動地和爸爸媽媽聯系、交流,幫助他們打開了心裏的結,家長們也漸漸明白陪伴孩子的重要性,分批抽身回家照顧孩子。

宗瑞烨始終踐行著“把每一個孩子當成自己的孩子來看”的理念,當時潤澤小學住宿條件很差,男女生分開住在一間改造後的大教室裏,放上高低床就是宿舍,冬天漏風,夏天蚊蟲成群。孩子們來自山區,一床薄被、一個薄墊、一個枕頭就是所有行李,鋪在那硬硬的床板上。宗瑞烨禁不住一陣唏噓,自己掏手工費給孩子們趕制草席墊床。往後的日子裏,孩子們沒帶零花錢找她,有個頭疼腦熱也找她;夏夜裏,宗瑞烨總會在睡覺前替他們點好蚊香;冬夜裏,宗老師一定要去替她們灌好暖水袋、檢查好窗戶關緊了沒有……

在宗瑞烨看來,耐心和愛心是堅守這份事業的法寶和最得力的武器。        

天道酬勤,專業突破嶄露頭角

“要想學生成績好,教師也要不斷學習,她是近幾年進步比較快的優秀青年教師之一。”雲南省名師蘇佳琴工作室的主持人蘇佳琴這樣評價她。2012年9月,通過公開招聘,宗瑞烨來到了南诏鎮爲民小學。她深知要想成爲一名“讓黨和人民滿意的好老師”不僅要有博大的愛,還要有嚴謹的治學態度,有先進的教育教學思想,要有探索創新的教研意識,也要有突出的教學業績……她更加忘我地投入到工作中去。

課堂教學是青年教師成長的主要載體,是提高教師專業水平的有效途徑。多年來,宗瑞烨活躍在各種教學研討活動中,每一次教學研討課或是示範課都積極參與,勇挑重擔。她說:“每次打磨一節示範課,都凝聚著整個集體的智慧和大家的心血,能有機會得到大家的指導,辛苦一點兒又算什麽呢?”憑著這股子韌勁和拼勁,宗瑞烨先後承擔了縣、鎮、校級示範課近30余節次,起到了較好的輻射示範作用。2013年11月被大理大學聘爲小學語文培訓班的培訓教師;在大理州2015年小學語文課堂教學錄像課評選活動中,她執教的口語交際課獲州級一等獎、省級二等獎。無論帶哪個班,教什麽樣的學生,宗瑞烨都是滿腔熱忱、朝氣蓬勃。她帶著孩子們做手抄報、讀課外書、參加社會實踐、編作文集……天道酬勤,所有的付出換來的是孩子們茁壯地成長,她每年任教的學科教學成績均名列前茅,先後獲各級教學質量獎10次;她重視積累,積極撰寫教學故事和教學論文,多篇教學設計、教學隨感、教學論文發表在《雲南基礎教育》等報刊雜志上,並獲獎12次;她苦練教學基本功,積極參加各種教學競賽,先後在鎮、縣、州級教學技能競賽中獲獎23次。2016年,她被大理州教育局授予首屆十大“最美教師”榮譽稱號。

作爲一名黨員教師,多年來,宗瑞烨除了做好自己的本職教學工作以外,還踴躍參與到各種“送教(培)下鄉”活動中去。她的足迹隨著團隊踏遍巍山縣的青華、紫金等所有山區鄉鎮以及洱源縣、賓川縣等兄弟縣市,帶著課例和講座與當地教師相互交流探討,用行動輻射引領。她還積極參與義務獻血、捐款捐物等各種公益活動,用自己的實際行動踐行入黨的初心和使命。    

回首過去,60張鮮紅的榮譽證書書寫著宗瑞烨拼搏的精彩。她一直用愛守望著一屆又一屆孩子們成長,而這份愛也已深深浸潤在她的血液裏,最終成就了她最美的“教師夢”。(陸向榮)